PROJETO DESMATAMENTO

Projeto Desmatamento

Escola: M.J da Silva

Duração Provável: 30 dias

Série: 3° ano

*Disciplinas envolvidas: 

Português, Matemática, Ciências, Artes, Religião, Ed. Física, Geografia e História.

*Justificativa.

Diante dos problemas ambientais observados diariamente percebe-se a necessidade de conscientizar as crianças sobre os danos causados à natureza devido ao desmatamento e, desenvolver habilidades nas disciplinas envolvidas de forma agradável e receptiva.

*Objetivo Geral:

Discutir com os alunos a importância de preservar a natureza e combater o desmatamento.

*Objetivos específicos:

. Estimular o interesse pelas questões ambientais;

. Incentivar sua criatividade de interpretar e produzir textos visuais e escritos;

. Trabalhar leitura sobre o desmatamento estimulando a interdisciplinaridade entre os mesmos.

*Metodologia

. Pesquisa Bibliográfica;. Texto fatiado;. Interpretação de textos pesquisados;.

 Reconto(coletivo e individual);. Confecções de cartazes;. Dramatizações;

*Recursos

Mídias (Internet, DVD, aparelho de som); . Livros;. Revistas;. Jornais;. Cartolinas;. Cola; Papel Ofício.

*Desenvolvimento:

Língua Portuguesa

Tipologia textual;. Leitura e escrita; Gramática Contextualizada.

Matemática

As operações;Problemas;Medidas de tempo;Gráficos e tabelas.

Ciências;

Plantas;Animais;Desmatamento;Reflorestamento;Alimentação;Produção de papel;

História;

Chegada dos portugueses ao Brasil; O período colonial;

Geografia;

Floresta Amazonica;

Artes;

Confecções de cartazes;Dramatizações;

Ed. religiosa;

A criação;

*Cronograma:

(1ª) Semana

• Ler textos para os alunos relacionados ao desmatamento;
• Pesquisar com os alunos no laboratório sobre o tema nos sites: Wikipédia /WWW.suapesquisa.com/desmatamento / WWW.infoescola.com/história/exploraçãodopau-brasil.

(2ª) Semana

• Ilustração de textos;
• Reconto coletivos;
• Confecções de cartazes;

(3ª) Semana

• Dramatizações;. Leitura de textos;. Produção e interpretação de textos;. Formar um painel;

(4ª) Semana

• Apresentação dos cartazes;. Exposição do tema no pátio da escola;. Apresentação de vídeos retratando o desmatamento e suas conseqüências.

*Avaliação

• Sistemática e contínua, considerando a individualidade de cada um.

*Culminância.

• Apresentações dos trabalhos realizados através de exposições.